INSTITUCIÓN
EDUCATIVAREPÚBLICA DE ISRAEL
CIENCIAS SOCIALES GRADO 9°
Docente: Alba Rocío Libreros Duran
El comentario de documentos
escritos, de fotografías y preguntas con sus respuestas debe aparecer en su cuaderno.
OBSERVA LAS IMÁGENES
Estas dos imágenes nos permitirán conocer parte del
horror en la Segunda Guerra mundial.
En la primera vemos a niños en un campo de
Concentración Alemán, fotografiados a la llegada de las fuerzas aliadas. En la
segunda se ilustra el desastre provocado por la Bomba atómica en Hiroshima
(Japón).
DESCRIBE CADA IMAGEN EN SU CUADERNO
1. ¿Qué sabes acerca de los campos de
concentración?
2. ¿Qué sabes acerca de la primera bomba atómica
utilizada en una guerra?
3 .Describe el contenido de cada imagen.
4. ¿Qué gente fue enviada a los campos de
concentración nazi?
5. ¿Qué impresiones te causan las imágenes? Comenta
con tus compañeros.
LOS CAMPOS DE CONCENTRACIÓN NAZIS
1. Tres voluntarios leen en voz alta los siguientes
documentos.
2. Identificar
título, autor, lugar y fecha, destinatario, tema central, contexto histórico,
opiniones personales de cada documento , etc.)
DOCUMENTO 1: Campos de concentración.
«Auschwitz fue el nombre que los nazis dieron a la
pequeña ciudad polaca de Oswiecim, donde instalaron tres campos de
concentración y exterminio. El primero fue creado para prisioneros de guerra en
enero de 1940. Cuando se tomó la decisión de exterminar a los judíos se
construyeron dos nuevos campos: Auschwitz II, en Birkenau, en 1941, y Auschwitz
III, en Buna Monowitz, en 1942. Este último era un campo de trabajo para diez
mil prisioneros que servía a las fábricas de caucho sintético y metanol de la
empresa IG Farben Industria.» (El País, 27 de enero de 1995
DOCUMENTO 2: El hombre que volvió del infierno
«Me lancé de nuevo hacia los vagones. Me golpeó un
vaho caliente y dulce. Una montaña humana, inerte, horriblemente enrevesada, pero que todavía
humeaba, llenaba el vagón hasta la mitad. "¡Ausiaden!' (¡Descargar!) Sonó
la voz del SS-Mann que emergió en la oscuridad. Las negras siluetas de los
hombres de la SS deambulan tranquilas y profesionales. El hombre con la libreta
en la mano pone los últimos toques, cierra el cálculo: 15.000. Son muchos,
muchos los camiones que partieron hacia el crematorio. Ya van terminando. Los
cadáveres esparcidos en la rampa son recogidos por el último automóvil, los
vestidos y los equipajes ya están también encima. Los civiles sacarán bastante
contrabando fuera del campo, a Silesia, Cracovia y más allá. A cambio de ello
traerán tabaco, huevos, vodka y cartas de la familia.»
(Tadeusz Borowski: Pasen ustedes al gas. Colección
«Adi6s a María», Varsovia, 1961.) En: Prats, Historia del Mundo Contemporáneo,
Edit. Anaya, Madrid 1996. p. 93-94
DOCUMENTO 3: R. F. Hoss, organizador del exterminio
en Auschwitz
«Las ejecuciones en masa por gas empezaron durante
el verano de 1.941 y se prolongaron hasta el otoño de 1944. Yo controlaba
personalmente las ejecuciones en Auschwitz. Por solución final se entendía el
exterminio de todos los judíos de Europa. Tenía orden de dejar en disposición
de funcionar los procedimientos de exterminio en Auschwitz, el mes de junio de
1.941 (...). Había visitado Treblinka con objeto de ver la forma en que allí se
llevaba el exterminio (..). El comandante del campo me dijo (...) que había
empleado gas monóxido y, en su opinión, sus métodos no eran muy eficaces. Para
matar a las personas que había dentro de la cámara de gas se requerían de tres
a quince minutos, según las condiciones climatológicas (...).También, de vez en
cuando, se realizaban experimentos con los prisioneros; entre ellos, la
esterilización y experiencias relativas al cáncer. La mayoría de personas que
morían a consecuencia de tales experimentos habían sido previamente condenadas
a muerte por la Gestapo.»
(Declaración de Rudolph F. Hoss, comandante del
campo de Auschwitz, ante el Tribunal de Nurembergen 1945.) En: Prats, Historia
del Mundo Contemporáneo, Edit. Anaya, Madrid 1996. p. 94
Una vez leídos los documentos en voz alta responda los siguientes aspectos.
1. Objetivos que tenían los campos de concentración
2. ¿Cuál era la justificación para construir los
campos?
3. Condiciones de vida de los campos de
concentración.
4. ¿Qué opinas de la discriminación racial y los
métodos utilizados por los nazis para
deshacerse de las razas que consideraban inferiores?
5. ¿Crees que podría volver a ocurrir lo relatado
en los documentos?
6. ¿Qué argumentos utilizarais para condenar la
discriminación racial?
LA
BOMBA ATÓMICA: una forma brutal de poner fin a la guerra
Los Aliados tomaron la decisión de utilizar la
bomba atómica como medio para poner fin al conflicto bélico que había comenzado
en 1939. La bomba se lanzó sobre Japón el cual estaba unido a las potencias que
apoyaban a Hitler. Debes recordar que en 1941 Japón había atacado las bases
navales de Estados Unidos en los que se conoce como ataque a
Pearl Harvor, por ello la bomba también significaba
una forma de demostrar la venganza...
DOCUMENTO 4: El testimonio de un superviviente de
la bomba atómica
«Era temprano y la mañana aparecía cálida y
hermosa... Vestido con una camiseta y un pantalón, estaba tendido sobre el
suelo del salón, exhausto porque había estado de guardia en el hospital y no
había dormido en toda la noche.
De repente, un destello cegador me sobresaltó. Las
sombras del jardín desaparecieron y la luz, que había sido muy intensa y
brillante durante un segundo, dio paso a una gran oscuridad ( ). Con sorpresa
descubrí que estaba completamente desnudo. ¡Qué raro! ¿Dónde estaban mi
camiseta y mi pantalón? ¿Qué había sucedido? Tenía la parte derecha del cuerpo
con cortes y sangre; una astilla de madera sobresalía de mi cadera y algo
caliente me vino a la boca. Tenía una herida en la mejilla y un grueso trozo de
cristal clavado en el cuello... Nuestra
propia casa comenzó a moverse y se derrumbó entre una nube de polvo (...). El
fuego se extendía y un viento abrasador comenzó a soplar (...). Había unas
siluetas humanas (...) que se movían como espantapájaros, reflejando un gran
dolor y manteniendo los brazos separados de sus cuerpos. Estas gentes me
inquietaron hasta que descubrí que estaban quemados y que mantenían sus brazos
separados del cuerpo para evitar el doloroso roce de las superficies en carne
viva. En verdad, una cosa era común a todo el mundo. Un completo silencio.»
(Mickihiko Hachiya, médico de un hospital de Hiroshima en 1945, Diario de Híroshima.)
En: Prats, Historia del Mundo Contemporáneo, Edit. Anaya, Madrid 1996. p. 92.
Comenta y analiza el documento con tus compañeros.
1. ¿Consideras legítima la decisión tomada por los
Aliados para poner fin a la guerra? Fundamenta tu respuesta.
2. ¿Qué impresión te causa el testimonio del
ciudadano japonés?
3. Vuelve a observar la imagen Nº 2 de la página 2,
¿qué relación existe entre la fotografía y el documento?
4. Crees que hoy la comunidad internacional (la
opinión pública y los gobiernos) apoyaría a un país que decidiera lanzar contra
un enemigo su arma más mortífera.
5. Averigua qué sucedió con Japón luego de su
rendición.
LA
DECLARACIÓN DE DERECHOS HUMANOS
Antes de leer la declaración de derechos Humanos,explica el significado de la siguiente frase.
“Considerando que el
desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de
barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad... (...) la Asamblea
General proclama la presente Declaración Universal de Derechos Humanos como
ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse”
Un voluntario lee en voz alta el documento 5.
Seleccione y escriba en su cuaderno las ideas principales del documento 5..
DOCUMENTO 5: Declaración Universal de los Derechos
Humanos
«Considerando que la libertad, la justicia y la paz
en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de
los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana.
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos
han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad.
Considerando esencial que los derechos humanos sean
protegidos por un régimen de derecho, a fin de que el hombre no se vea
compelido al supremo recurso de la rebelión contra la tiranía y la opresión.
Considerando también esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas
entre las naciones. Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han
reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la
dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de
hombres y mujeres (...). la Asamblea General proclama la presente Declaración
Universal de Derechos Humanos como ideal común por el que todos los pueblos y
naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones,
inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la
educación, el respeto a estos derechos y libertades (...).
Art. 1 Todos los seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia,
deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Art. 2 Toda persona
tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin
distinción de raza, color, sexo, idioma, religi6n, opinión política o de
cualquier otra índole, origen nacional o social, posición econ6mica, nacimiento
o cualquier otra condición.
Art. 3 Todo individuo tiene derecho a la vida, a la
libertad y a la seguridad de supersona. Art. 4 Nadie será sometido a esclavitud
ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas
sus formas. Art. 5 Nadie será sometido a torturas ni a tratos crueles,
inhumanos o degradantes. » (Fragmento de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos. París, 10 de diciembre de 1 948.)
SÍNTESIS Y REFLEXION FINAL
1. Crea un artículo periodístico donde el tema sea:
“el horror y el atropello a los derechos humanos durante la Segunda Guerra Mundial”
y la Declaración de Derechos Humanos como uno de los grandes logros de la
sociedad internacional.
2. El artículo debe ser de 2 páginas.
3. Puedes utilizar una de las plantillas de
Publicaciones de Word o trabajar en el programa Publisher.
4. Debes incorporar extractos de las fuentes de
información trabajadas: testimonios de los campos de concentración y el horror
producido por la bomba atómica. También puedes incorporar imágenes
representativas del tema estudiado.
5. El artículo debe señalar un ejemplo donde hoy no
se esté cumpliendo el respeto de los derechos fundamentales de las personas.
6. Cuentas con una semana de plazo para entregar
este trabajo. Es muy importante y formativo que cumpla con el tiempo
establecido.
